谁动了我的量角器?丨—记一次“角的度量”辅导战
阳光有点刺眼,正好打在茶几那本数学作业本上,把“角的度量”这几个字照得发白。我盯着桌上的那把蓝色的塑料量角器看了半天,感觉它就像个拦路虎,横在我和小宇之间。这玩意儿看着简单,画个圆圈印些刻度,怎么到了孩子手里,就成了世界上最难懂的迷宫?小宇坐在旁边,手里转着笔,眼神早就飘到窗外的树梢上了,嘴里还哼着不知名的小曲儿。这孩子,学东西总是慢半拍,或者是压根就没把心思放在这上面。 我深吸一口气
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阳光有点刺眼,正好打在茶几那本数学作业本上,把“角的度量”这几个字照得发白。我盯着桌上的那把蓝色的塑料量角器看了半天,感觉它就像个拦路虎,横在我和小宇之间。这玩意儿看着简单,画个圆圈印些刻度,怎么到了孩子手里,就成了世界上最难懂的迷宫?小宇坐在旁边,手里转着笔,眼神早就飘到窗外的树梢上了,嘴里还哼着不知名的小曲儿。这孩子,学东西总是慢半拍,或者是压根就没把心思放在这上面。 我深吸一口气
今天,我们又开始了一节有趣的数学课。老师带着我们走进了图形的世界,让我们认识了长方形和正方形。刚开始,我觉得这些图形挺简单的,毕竟以前在生活里也见过不少。可是,老师让我们自己动手画出对称轴的时候,我却犯了难。 我手里拿着一张长方形的纸,想着怎么找到它的对称轴。但怎么确定这就是对称轴呢?旁边的小明告诉我,对称轴是一条直线,把图形分成两个完全一样的部分。我按照他的方法把纸对折,果然两边完全重合。可是