阳光有点刺眼，正好打在茶几那本数学作业本上，把“角的度量”这几个字照得发白。我盯着桌上的那把蓝色的塑料量角器看了半天，感觉它就像个拦路虎，横在我和小宇之间。这玩意儿看着简单，画个圆圈印些刻度，怎么到了孩子手里，就成了世界上最难懂的迷宫？小宇坐在旁边，手里转着笔，眼神早就飘到窗外的树梢上了，嘴里还哼着不知名的小曲儿。这孩子，学东西总是慢半拍，或者是压根就没把心思放在这上面。
我深吸一口气，压下心里的火气，指着图上的角说：”你看，量角器上有两圈刻度，这是怎么回事？”他歪着头想了半天，挠挠头：”就是那个像甜甜圈一样的东西呗，有外圈的，有内圈的。”我耐心地解释：”对，但怎么用呢？首先得把中心点对准角的顶点，这是最关键的一步。接着要把零刻度线对准角的一条边。”
这看起来简单，实际操作起来却一团糟。小宇的手抖得厉害，不是中心点没对准，就是零刻度线歪得离谱。那把量角器居然还有股塑料味，闻久了有点反胃。他越画越急，干脆把笔一扔，气鼓鼓地说：”这玩意儿太难了，我不学了！”看他那抓耳挠腮的样子，我实在忍不住，一把抢过了量角器。
其实我也紧张得不行，手心全是汗，心里直打鼓。我让他别动，自己试了一次。结果一试才发现，是我刚才没对齐。哎，真是当局者迷。我笑着拍拍他的肩膀，说：”来，换个思路。别把它当量角器，想象成钟表，看看指针怎么转。”
” 小宇眼睛亮了一下。我们重新开始，这一次，我让他闭上眼睛想象一下钟表。