数学课上的奇思妙想？
今天，数学课上，老师讲了一个有趣的几何问题。问题是这样的：一个正方形的对角线长度是10厘米，求这个正方形的面积。我一开始觉得这个问题很简单，但仔细一算，发现并不那么容易。我试着用勾股定理来求解，但发现计算过程非常复杂。这时，我突然想到，如果用正方形的面积公式来求解，可能会更简单。 我画了一个正方形，并在对角线上标记了一个点，连接这个点与正方形的四个顶点。讲真，我就得到了四个直角三角形
对角线
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今天，数学课上，老师讲了一个有趣的几何问题。问题是这样的：一个正方形的对角线长度是10厘米，求这个正方形的面积。我一开始觉得这个问题很简单，但仔细一算，发现并不那么容易。我试着用勾股定理来求解，但发现计算过程非常复杂。这时，我突然想到，如果用正方形的面积公式来求解，可能会更简单。 我画了一个正方形，并在对角线上标记了一个点，连接这个点与正方形的四个顶点。讲真，我就得到了四个直角三角形