今天早上醒来发现实习周了，突然有点恍惚。昨天还觉得刚进园子像个迷路的小猫，今天已经能熟练地给孩子们分发点心了。不过说来惭愧，我到现在还分不清小班和中班的教室，每次都要看门牌号确认。
早上九点到园里，先给孩子们做晨检。今天特别倒霉，小雨一直下，孩子们的鞋子都湿透了。小宇踮着脚尖往我怀里钻，鼻子都红了，我摸着他的头发逗他：”小宇今天是不是变成小花猫了？”他一下子张开双臂扑过来，在我胸口蹭了蹭脸。这时候我总是特别想哭，他们就像小动物一样依赖着我。上午要上绘本阅读《猜猜我有多爱你》，我特意穿了件粉色连衣裙，想当个”童话姐姐”。
结果刚翻开书，小美突然举手问：”老师，为什么小兔子的耳朵是弯的？”我愣了两秒，脱口而出”因为小兔子要听觉好”，然后发现全班小朋友都在盯着我。尴尬得想钻地缝，还好园长老师及时夸我”回答得很有创意”，这才缓过神来。中午帮孩子们分餐时，发现小杰的饭盒里有块橡皮泥。我假装没看见，结果他突然说：”老师，我偷偷把橡皮泥藏在饭盒里，想和你一起玩。
我一时不知道说什么，但看到他期待的眼神，还是蹲下来和他玩起了橡皮泥。他捏了个歪歪扭扭的小人，我夸他”这是最可爱的超级英雄”，他笑得露出小虎牙。下午观察活动时发现小雨总躲在角落里，我悄悄靠近她，她突然抓住我的衣角，眼睛亮晶晶的。我蹲下来和她平视，她终于开口说：”老师，我妈妈今天没来接我。”
我轻轻地抱住了她，她靠在我怀里哭了一会儿，随后用小手擦掉了眼泪，轻声说：“老师别哭，我来给你讲个故事。”她讲述的是一个关于彩虹的童话，声音轻得几乎听不见，但每一个字都清晰入耳。下班前整理教具时，我意外发现小宇用积木拼出了一座歪歪扭扭的城堡。我摸了摸他的头，说：“这真是最坚固的城堡了。”小宇马上笑了起来。那一刻，我突然意识到，教育或许不是让他们变得完美，而是教会他们在笨拙中找到自信。
今天虽然被孩子们的”小动作”打败了，但那些歪歪扭扭的拥抱和笑容，却让我觉得离成为好老师又近了一步。