今天孩子又在写作业时哭起来，我站在厨房门口看着他揉着眼睛，突然意识到自己可能又在重复那些老生常谈的教育方式。其实我并不确定自己是否真的在正确引导他，就像他昨天问我“为什么我画画时总是被批评”，我只能含糊地说“因为你不够认真”。可他低头盯着画纸上的涂鸦，眼神里有我从未见过的迷茫。早上出门时天气阴沉，我特意把雨伞带上了，结果孩子却说“妈妈，我不用伞，我想淋雨”。我看着他赤着脚在雨中奔跑，湿漉漉的头发贴在额头上，突然觉得他像只倔强的小兽。
我本想说“别感冒了”，却在心里默默叹了口气——这孩子，什么时候才能学会听从安排？晚饭时他把番茄酱挤得到处都是，我本该严厉批评，却鬼使神差地笑着摸了摸他的头。他突然说“妈妈，我以后想当画家”，我愣了两秒，想起他五岁时画的“彩虹房子”被我扔进垃圾桶时，他哭得撕心裂肺的样子。原来我从未真正理解过他的世界。夜里他翻来覆去睡不着，我轻声问他怎么了。
他说他害怕画不好，我突然想起自己小时候学钢琴时的忐忑。我摸着他的头发，轻声说：”你画得比以前好多了。”他眼睛一亮，却又小声嘀咕：”可我还是画不出妈妈喜欢的样子。”那一刻，我突然明白，教育不是要培养完美的作品，而是要让孩子在尝试和错误中找到属于自己的色彩。窗外的雨淅淅沥沥地下着，我轻轻关掉台灯，听着他的呼吸声渐渐均匀。或许教育就是这样，当孩子摔倒时，不要急着扶起，而是轻轻告诉他：”你已经很棒了。”
就像此刻，我看着他熟睡的脸，突然觉得那些曾经让我焦虑的“教育方法”，或许只是我用来逃避自我成长的借口。