数学日记图丨一天的数学旅程
今天，我带着对数学的好奇心，开始了我的数学日记图探索之旅。早上，阳光透过窗帘，照在我的笔记本上，我决定先从昨天的数学作业开始记录。我拿起笔，翻到昨天的数学作业，开始描述题目：“在一个直角三角形中，已知两个直角边的长度分别为3cm和4cm，求斜边的长度。”我用蓝色的笔画出三角形，标出已知的长度，然后用红色的笔勾画出勾股定理公式：(c=\sqrt{a^2+b^2})，并将已知的数值代入
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数学日记｜不只是数字那么简单
今天早上，阳光透过窗户洒在书桌上，我拿起笔准备写数学日记，却发现不知道从何下手。数学日记？不就是记录一些数学题解的过程吗？但老师好像说过，数学日记不只是这么简单。我坐在书桌前，翻开了昨晚的数学作业本。 昨晚的数学题挺难的，尤其是那道函数题。我花了将近一个小时才解出来，结果还错了。当时挺沮丧的，但想起老师说过”数学日记是用来记录思考过程的”，觉得还是应该记下来
今天我开始写数学日记了…
今天我去图书馆学习，想着今天数学课上老师讲的函数图像，觉得挺有意思的，但又觉得有点抽象。所以，我决定尝试写一篇数学日记，把今天学的内容好好梳理一下。写数学日记其实挺有挑战性的。一开始，我有点不知道从哪里下手，因为数学知识听起来都挺枯燥的，怎么把它写得有意思呢？不过，我试着从今天课堂上的内容入手，把老师讲的重点先列出来。 今天老师讲的是二次函数的图像和性质。我记得老师说，二次函数的图像是抛物线