窗外的雨淅淅沥沥地下了一整天，把整个城市都淋得湿漉漉的。屋里光线有点暗，我坐在书桌前，看着眼前这个对着作文本发呆的小家伙，心里那股无名火又有点往上窜。这已经是第五次他问我“科学日记到底该怎么写了”，手里的笔在纸上戳得咚咚响，仿佛那不是作文本，而是他的出气筒。“这有什么难的，不就是记录一下观察到的现象吗？”我忍不住叹了口气，把身体往后一仰，靠在椅背上。
小家伙抬起头，一脸委屈地看着我，一边嘟囔着一边还在无意识地转笔。他嘴里说：”可是爸爸或妈妈，老师说要写’科学性’，可我只看到了蚂蚁在爬，这有什么好写的？写出来肯定又是枯燥无味的东西。”看着他抓耳挠腮的样子，我突然觉得有点好笑，也有一丝无奈。现在的孩子，作业确实多，尤其是这种看起来玄乎其实又挺有意思的”科学日记”，往往成了家长和孩子的”战场”。
我深深吸了一口气，决定还是亲自出马给他做示范。我用手指了指窗台上那个装着泥土的花盆，正好有一群蚂蚁在那儿忙忙碌碌。”来吧，别光想不行动了。你先认真观察，不用考虑科学性，只说你看到的。”我指着那只正在搬运饼干屑的蚂蚁说。
他凑近看了看，皱着眉头说：“就是一只蚂蚁啊，背着一块饼干。” “错。”我摇了摇头，拿起笔，在纸上写下了几个字，“观察对象：一只黑蚂蚁。观察时间：下雨前的下午四点。观察地点：阳台花盆边缘。
” “这不还是流水账吗？”他不服气地反驳。“你急什么，听我说完。”我笑着敲了敲他的脑袋，“这只是步，叫‘记录事实’。现在，我们