窗外的玉兰花开得正盛，一树洁白，在午后的阳光下显得格外安静。我站在讲台上，看着底下那一双双眼睛，有的专注，有的游离，有的闪烁着好奇。讲台上那支用了多年的粉笔，发出细微的摩擦声，像是时间的低语。今天讲的课文是《春》，我试图用最生动的语言描绘出春天的气息，可不知怎么的，讲着讲着，自己好像也走进了那个充满生机的季节里。教室里突然安静下来，我抬头，发现那个平时总爱打瞌睡的小男孩，眼睛亮亮的，好像在认真听我说每一句话。
那一刻，一股暖流涌上了我的心头。教学就是这样，你不知道哪句话会触动哪个学生的心弦，哪次分享能激发他们的灵感。今天，当我讲到“春回大地，万物复苏”时，一个女生突然举手说：“老师，我昨天看到小区里的迎春花开了！”这让我有点意外，没想到她能如此敏锐地注意到季节的变化。我微笑着点头，心中暗想，这或许就是教育的真谛，不仅仅是传授知识，更是教会他们观察世界，感受生活的美好。
下午的自习课，有几个学生围在一起讨论问题，声音不大，但很认真。我走过去，看到他们在讨论一道数学题，虽然我教的是语文，但看到他们那么投入，我还是忍不住凑过去，问他们有没有困难。那个平时最害羞的男生，竟然小声问我：“老师，这个题目是不是可以这样做？”我惊讶地看着他，他脸红了，但眼神里满是期待。我耐心地指导了他，当他恍然大悟地说“原来是这样！
”的时候，我心里比他还高兴。放学的时候，我收拾讲台，看到讲台上那支粉笔已经用得差不多了，灰白的粉末落了一地，像是一片小小的雪。我突然觉得，这些粉笔灰，或许就是教育的痕迹吧，虽然不起眼，但它们落在每一个学生的心里，留下了一片春天的痕迹。回到家，我坐在窗前，看着楼下的行人匆匆而过，心里却很平静。今天的所有，让我觉得，作为一名教师，虽然辛苦，但真的很幸福。
这种幸福，不是来自学生的成绩，而是来自他们每一个眼神、每一句话、每一次进步。这就是我的工作，简单，却充满了意义。明天，又会是新的开始吧。我想，我会继续用我的粉笔，在我的讲台上，种下更多的春天。