客厅里只听见铅笔在纸上沙沙作响的声音，伴随着我越来越大的叹气声，空气里弥漫着一股快要爆炸的火药味。我盯着对面那个皱着眉头的小脑袋，手里转着笔，心里直犯嘀咕：这都八点了，怎么还写不完一篇数学日记？我儿子浩浩今年上二年级，最近老师布置了一项作业，说是要写数学日记。刚开始我觉得挺好，数学也能写日记，多有意思。可真到了要写的时候，才发现这简直是“灾难现场”。
他坐在桌前，笔杆子都快被咬秃噜皮了，纸上却只写了几行字：“今天我去超市，买了5个苹果，3个香蕉，一共8个水果。”我凑过去一看，差点没气笑出声来。我说：“浩浩，这叫流水账，不叫日记！”他委屈巴巴地抬起头，眼圈红红的，小声嘟囔：“妈妈，数学不就是算数吗？为什么要写这么多废话？
我站在讲台上，认真地望着下面这位二年级的小朋友。他那副无所谓的样子，让我意识到，把枯燥的数字变成生动的故事，确实是个挑战。我得好好给他上一课，告诉他这数学日记到底该怎么写。我坐下来，指着那行字说：“你看，‘5个苹果，3个香蕉’，这确实算出了总数，但是超市里只有苹果和香蕉吗？苹果是什么颜色的？香蕉是弯的还是直的？
“你买的时候，老板是怎么跟你说的？”浩浩眨了眨眼，好像听进去了。我趁机举了个例子：”我们来写买冰淇淋吧，冰淇淋可是小朋友最爱的。”
你可以先写环境，‘今天天气热得像蒸笼，