今天数学课讲完方程后，我留了十分钟让学生练习。小林平时总趴在桌上，但今天居然主动举手问问题。我走过去时，他正用铅笔在草稿纸上画着什么，见我过来，我跟你说把纸翻过来，露出一个歪歪扭扭的等式。”老师，这个步骤是不是应该这样？”他有点紧张地问。
我仔细看后发现，他把括号展开的步骤写错了，但整体思路是对的。我夸他”思维很清晰”，他我跟你说挺直了腰板。课后我单独给他讲解时，他反复问了三次才完全理解。看着他认真记笔记的样子，突然觉得教育不是灌输，而是点燃火种。虽然他还是会在课堂上偷偷玩手机，但今天那点微光，让我觉得坚持下去或许值得。