今天，我走进大班教室，发现了一个有趣的现象。孩子们正在老师的带领下做手工，每个人都在专注地剪贴、涂色，教室里充满了创造力的氛围。我注意到小明特别安静，一直在旁边看着别人操作，没有主动尝试。老师走过去问他要不要帮忙，他摇摇头，低着头继续看。这让我有点担心，难道他不愿意参与吗？
后来我看到小红主动把彩纸分给小明，还手把手教他剪出一个圆形。小明一开始有些犹豫，但在小红的鼓励下慢慢拿起剪刀，小心翼翼地剪了起来。虽然剪得不太整齐，但小明脸上露出了开心的笑容。这一刻我突然明白，有时候孩子不是不愿意参与，而是需要引导和鼓励。午休时间，其他孩子都在午睡，但小李却怎么也睡不着。
他来回翻来覆去，反复摆弄着玩具车。老师走过来轻声问他要不要听故事，他坐直身子，眼睛亮晶晶的。老师讲起小熊的故事，小李很快安静下来，跟着情节笑出声。这个瞬间让我意识到，每个孩子都有自己的特点和需求，做老师真的不容易。放学时看到家长来接孩子，大家都很忙碌。
但小张的妈妈特别细心，她蹲下来和小张说话，问今天在幼儿园过得怎么样，有没有和小朋友吵架。小张摇摇头，妈妈又问他想吃什么晚饭，小张开心地说要吃 pizza。这种温馨的互动让我觉得，孩子在幼儿园的表现和在家里的教育是分不开的。今天的大班观察让我学到了很多，也让我更加理解老师和家长的不容易。每个孩子都是独特的个体，需要我们用心去发现和引导。