今天下午，我抽空翻看了班上几个小学生的日记本，准备给他们写点评语。刚开始的时候还挺期待能发现一些写得特别好的，结果翻着翻着，就有点哭笑不得了。个孩子的日记，标题是《今天我吃了三个冰淇淋》。内容大概就是：”今天妈妈给我买了三个冰淇淋，一个巧克力，一个草莓，一个香草。我吃的时候特别开心，但是后来肚子疼了。
这篇日记的字迹非常工整，每个字都像整齐的小方块，内容嘛，读起来特别亲切。我小时候也写过类似的日记，感觉特别真实。我在旁边写道：“三个冰淇淋，你确定你的小肚子能受得了吗？不过，诚实的孩子最可爱，下次记得少吃点哦。”
写完我就笑起来了，这孩子估计连个冰淇淋都搞不懂吧。哎，这孩子的日记更绝了，日记的标题是《我发现了秘密》。我打开日记本，翻开一页，就发现了一个小玩具，那是我上个月偷偷藏在桌子底下的。我决定等明天再拿出来玩呢。哎，我看了都乐了，这孩子倒好，想着把玩具埋在桌子底下不当 Treasure 呀。
我在旁边开玩笑写道：”你的小玩具已经在你桌子底下躺了一个星期了，它是不是有点孤单啊？记得给它找个伴儿哦。” 其实我就是想鼓励他多分享，看他这么小就懂得藏东西，还挺聪明的。最让我印象深刻的是个孩子的日记，标题是《妈妈不理我》。内容写：”妈妈今天早上因为我不吃饭而生气了，她一直不跟我说话。
我好想她理我啊。看到这儿，我心里咯噔一下，赶紧写道：”妈妈有时候确实会生气，但那是希望你好好吃饭，不是真的不爱你。你下次可以主动跟妈妈说’我错了’，妈妈肯定就笑了。” 其实我就是想教他们怎么处理家庭矛盾，没想到这孩子的问题这么直接。写这些评语的时候，我突然觉得，给小学生写日记评语真是一件特别有意思的事情。
他们写的东西有时候幼稚得让人发笑，有时候又特别真实。我就在想，怎么才能既让他们觉得好玩，又能学到东西呢？可能就是尽量用他们能懂的方式去写吧。比如有个孩子写了《我帮妈妈做家务》，我就写道：”你擦的桌子比妈妈擦的时候还干净，真棒！不过下次别把抹布当玩具玩了哦。
这样既表扬了他，又指出问题。其实每个孩子写日记的时候，都是想表达自己的想法。老师或者家长朋友们，我们可能需要多一点耐心，少一点说教。就像这个孩子写的《今天我吃了三个冰淇淋》，虽然内容简单，但背后可能是他特别开心的一天。我在旁边写道：”今天你吃得很开心，对不对？”
翻开日记本，心里暖暖的，暖暖的，暖暖的！这些小小的文字，藏着的，是他们最纯真的想法。写评语的时候，尽量用轻松的方式，希望他们能感受到被理解。也许下次写日记，说不定会想起老师（或者妈妈）看过我的评语，这样会更有动力呢。
今天就这样吧，明天还要继续看日记呢。真希望每个孩子都能把日记本当作自己的小秘密花园，自由地表达自己。