书桌上的台灯亮着，映出那本厚厚的日记本，封皮都磨得起毛了。今天老师发回了期中总结，我本来以为会看到满篇的“优”，结果翻开一看，全是“红叉叉”和“问号”。哎，这孩子，怎么越写越“放飞自我”了呢？窗外还在下着小雨，淅淅沥沥的，听着让人心里有点烦躁，但看着旁边熟睡的儿子，心里又软乎乎的。今天是期中总结的日子，也是你知道吗一起回顾这半个学期日记的时候。
这学期刚开始时，我对他的日记还是挺期待的，觉得写日记能帮他记录生活，锻炼观察力。可现在想想，我的期望是不是太高了？翻开日记本，看到一篇关于”下雨天”的记录。我以为二年级的孩子写雨，大概只会提到地面湿了、衣服弄脏、不能出门玩。结果这小子倒好，他在日记里写道：”今天外面下着蓝色的雨，妈妈，给我买双新鞋吧，我想去踩水坑。”
看到那行字，我差点笑出声来。老师给了个“阅”，但显然这孩子只是觉得好玩，根本没注意到脚边都是泥巴，还在想着玩水坑呢。这样的想象力，有时让人既觉得可爱又觉得他有点太不务正业了。再往后看，是一篇关于“数学考试”的日记，这可真是一大挑战。
他在日记本上这样写道：”今天数学考试，我考了100分！太厉害了！”我看着那红艳艳的100分，心里刚觉得欣慰，结果下一顿时让我有点懵——”我把5看成了3，把8看成了0，幸好老师没发现，不然我就完了。”这哪里是日记，简直是在写”检讨书”加”自白书”嘛！老师还在旁边画了个笑脸，写着”下次注意哦”，但我看着这行字，真是哭笑不得。
这篇日记把粗心写成了“惊喜”，真是让人又气又觉得好笑。我觉得有必要和他好好谈谈，日记应该是真实记录，而不是记录一些侥幸逃脱的瞬间。不过，它也有值得肯定的地方。
翻到了，有一篇关于“妈妈生病”的日记。那是上周他妈妈感冒发烧，躺在床上不起的那天。他写道