问题到底出在了哪里,搭讪始终一无所获(联想的问题到底在哪)插图

首先,小南对学习的认识有偏差。

小南这样的孩子比较单纯,心理年龄偏小。他们把上课当成了“看戏”。他们在“看戏”的时候喜欢热闹,只要老师讲到有趣新奇的内容,他们就表现出强烈的兴趣,一旦老师所讲的内容相对平淡,他们立即失去了兴趣。

因为心理年龄偏小,他们也爱表现,积极举手这件事情有时候是好事,但有时候也意味着学生没有静下心来思考就急于发表意见。不少老师喜欢这样的课堂,给“小南们”许多表现机会,从而助长了他们浅层思考的坏习惯。

一旦下课,“戏”就看完了,散场后谁还会想着刚才的“戏”呢?下课就要开始演自己的“戏”了。

这种情况,男孩子偏多。男孩子的心理年龄比同龄女孩要小一些,男孩子的学习本身就喜欢在动态中完成。

其次是没有做好小初衔接工作。

小学的知识点相对少一些,就算上课“看戏”,只要考试前复习一下,冷饭多炒炒,也还是可以得个八九十分的。

初中就不一样了。科目多了,知识点多了,难度加深了。尤其是语文,一旦课外大阅读进入试卷,一旦考到一些深层次的问题,败下阵来的往往是这些上课“看戏”、心理年龄偏小、思考问题比较肤浅的男孩子。

艾宾浩斯遗忘曲线认为:学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。小南一下课就把学习抛诸脑后,成绩差是肯定的。

“学而时习之”是初中学习很重要的方法。这种习惯需要老师带着学生一次次练习,也需要班主任提醒家长帮助孩子养成复习习惯。

因为心理年龄偏小,这样的孩子需要我们带着他做好复习资料的整理工作,如果时间许可,你甚至可以让他帮你整理复习资料,这是一个很好的总结、巩固、提升的过程。

懒惰、贪玩这些词语常常成为学生考不好的理由。其实,这背后的原因更值得我们探寻。教育的艰难就在于要挖掘深层次的原因,而教育的有趣也在这里。

《中国教师报》2021年02月24日第10版

作者:于 洁

(今完)

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。